“开端分发使命卡，李冠军扮演一名年青军官，张成扮演网贷公司司理……”日前，新疆军区某组成团组织了一堂情方法法纪教育课，成为官兵热议的论题。

  该团领导和记者说，这是他们活跃立异教育方法，让官兵“唱主角”，采纳人物扮演方法展开沉溺式教育的一次测验。课后，官兵争相谈感悟、讲领会，打破了以往教育方式的单一性、局限性，增强了教育者与受教者的双向互动，教育质效得到显着提高。剧本创作参加者之一、中士张磊说：“沉溺式体会能让官兵感同身受。这堂生动的教育课，时间警醒咱们远离网赌、网贷。”

  “自悟的道理最有说服力，鲜活的故事更能打动听。”该团政治工作处主任雷彬和记者说，“沉溺式教育将笼统的概念具体化、无形的感触具象化，授课方法愈加多元，教育内容更能入脑入心。”

  受此启示，该团活跃拓展应用领域，将军事练习、爱装管装等主题归入沉溺式教育规模。初到部队时，新战士李茂林专业练习成果一向不抱负。连队了解状况后，自动组织他扮演《电抗斥候》剧本中的主角。该人物要求扮演者把握电抗理论、了解配备操作，能以精深的专业技能经过层层关卡。闯关晋级的应战，让李茂林意识到“武艺练不精，不算电抗兵”。尔后，他加班加点补短板，专攻精练强身手，练习成果显着提高。

  官兵齐拾柴，教育炉火旺。鲜活的教育方法，不只招引官兵广泛参加，还增强了我们的练习热心。驻训高原，该团官兵聚集练兵备战，扎根边防、岗位建功的决计决计愈加坚决。（梁佳伟 颜士强）